La Xunta de Galicia ha suspendido las clases de hoy en las provincias de A Coruña y Lugo, debido a la alerta de temporal. Esta decisión afecta a todos los centros de enseñanza no universitaria, y por tanto también al conservatorio.
Para más información, podéis visitar la página de la Xunta o la del conservatorio.
viernes, 23 de enero de 2009
lunes, 19 de enero de 2009
¡Qué artistas!
Quiero felicitar a unas alumnas de 3º porque son unas artistas, no sólo en el campo de la música sino también en el de la joyería. Acaban de sorprenderme con este precioso juego de collar y pendientes hechos por ellas: unas claves de sol.
Gracias por el detalle. Ya sabéis que no teníais por qué regalarme nada, pero no podía rechazarlo porque es precioso y porque para mí tiene muchísimo valor que esté hecho por vosotras. ¡Incluso averiguásteis mi color favorito!
Espero que todos me hagáis y os hagáis el regalo que ahora más quiero: que estudiéis mucho para aprender y seguir sacando buenas notas :)
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Gracias por el detalle. Ya sabéis que no teníais por qué regalarme nada, pero no podía rechazarlo porque es precioso y porque para mí tiene muchísimo valor que esté hecho por vosotras. ¡Incluso averiguásteis mi color favorito!
Espero que todos me hagáis y os hagáis el regalo que ahora más quiero: que estudiéis mucho para aprender y seguir sacando buenas notas :)
domingo, 18 de enero de 2009
Los deberes semanales
Ya sabéis lo importante que es para los músicos entrenar el oído de manera constante. La educación auditiva no se aprueba estudiando el día antes del examen, de la misma manera que ninguno de nosotros puede convertirse en un atleta de un día para otro. Por eso siempre repito que mis clases son una guía de cómo entrenar y que a través del blog podéis encontrar muchas actividades para mejorar el oído musical.
Además de seguir las noticias y curiosidades musicales que se van escribiendo en el blog, hay una serie de secciones fijas que los alumnos deberían visitar todas las semanas (sobre todo los de 3º y 4º):
Cada semana hay una nueva actividad en la web del Conservatorio de La Rioja. Es muy importante hacer estas actividades semanalmente, ya que pocos días después de dar la solución, estas actividades se borran. Para hacer estos ejercicios, así como los dictados que pongo en el blog, necesitáis lápiz y papel.
En cambio, hay otras actividades que el ordenador corrige automáticamente. Por ejemplo:
- Los dictados melódicos, rítmicos, de intervalos, etc., que encontráis en la sección de Enlaces (de la página Teoría.com).
- Las webs de entrenamiento auditivo que encontráis en este enlace.
- El programa Lenmus.
En estos casos, si queréis demostrarme que habéis estudiado, podéis hacer una captura de pantalla y enviármela por e-mail. Es decir, podéis conseguir que el ordenador haga una especie de fotografía de la pantalla cuando ésta muestra la puntuación que conseguísteis. Para eso tenéis que pulsar a la vez la tecla "Alt" (junto a la barra espaciadora) y la tecla "Impr pant" (en la parte superior del teclado, cerca de F12). Después vais a un programa en el que pegar esa imagen (por ejemplo Microsoft Word), y pulsáis a la vez la tecla CTRL (abajo en la esquina izquierda) y la letra V. Guardáis el documento con vuestro nombre y la fecha y me lo enviáis a: aulamusicaldeadriana@gmail.com
Y en el momento en que os canséis de hacer ejercicios, podéis aprovechar para hacer algún juego de educación auditiva (Simón, reconocer instrumentos...). Después del juego, aún se puede estudiar un poquito más.
Recordad que el trabajo siempre tiene su recompensa :)
Además de seguir las noticias y curiosidades musicales que se van escribiendo en el blog, hay una serie de secciones fijas que los alumnos deberían visitar todas las semanas (sobre todo los de 3º y 4º):
Cada semana hay una nueva actividad en la web del Conservatorio de La Rioja. Es muy importante hacer estas actividades semanalmente, ya que pocos días después de dar la solución, estas actividades se borran. Para hacer estos ejercicios, así como los dictados que pongo en el blog, necesitáis lápiz y papel.
En cambio, hay otras actividades que el ordenador corrige automáticamente. Por ejemplo:
- Los dictados melódicos, rítmicos, de intervalos, etc., que encontráis en la sección de Enlaces (de la página Teoría.com).
- Las webs de entrenamiento auditivo que encontráis en este enlace.
- El programa Lenmus.
En estos casos, si queréis demostrarme que habéis estudiado, podéis hacer una captura de pantalla y enviármela por e-mail. Es decir, podéis conseguir que el ordenador haga una especie de fotografía de la pantalla cuando ésta muestra la puntuación que conseguísteis. Para eso tenéis que pulsar a la vez la tecla "Alt" (junto a la barra espaciadora) y la tecla "Impr pant" (en la parte superior del teclado, cerca de F12). Después vais a un programa en el que pegar esa imagen (por ejemplo Microsoft Word), y pulsáis a la vez la tecla CTRL (abajo en la esquina izquierda) y la letra V. Guardáis el documento con vuestro nombre y la fecha y me lo enviáis a: aulamusicaldeadriana@gmail.com
Y en el momento en que os canséis de hacer ejercicios, podéis aprovechar para hacer algún juego de educación auditiva (Simón, reconocer instrumentos...). Después del juego, aún se puede estudiar un poquito más.
Recordad que el trabajo siempre tiene su recompensa :)
viernes, 16 de enero de 2009
El círculo de quintas
Hace unos días colgué unas imágenes de unos relojes que sustituían los números de las horas por unas extrañas letras. Muchos acertásteis que se trataba del famoso círculo de quintas. Pero... ¿qué es eso del círculo de quintas?
En primer lugar, hay que decir que las letras simbolizan notas musicales en cifrado americano.
En esta imagen...
...se ocultan las siguientes notas:
Si seguimos la imagen en el sentido de las agujas del reloj, cada nota está separada de la siguiente por una quinta justa ascendente. Si seguimos el sentido contrario al de las agujas del reloj, las quintas son descendentes. Si queremos que el círculo quede cerrado y que la primera nota coincida con la última, en algún momento tenemos que enarmonizar dos notas. Por ejemplo, en esta serie se pasa del fa # al re b, que es la nota enarmónica de do #.
Con esta sucesión de intervalos de quinta, conseguimos obtener los 12 sonidos de la escala cromática.
El círculo de quintas también se corresponde con la serie de las tonalidades. Las tonalidades mayores están en mayúscula y sus relativas menores en minúscula. Si partimos del do y vamos avanzamos en el sentido de las agujas del reloj, vamos obteniendo tonalidades que cada vez tienen un sostenido más en su armadura. Si vamos en sentido contrario desde el do, obtenemos las tonalidades que tienen bemoles. Como las alteraciones de las armaduras también van ordenados por quintas (ascendentes para los sostenidos, descendentes para los bemoles), en el círculo también podemos comprobar las armaduras de cada tonalidad. El truco es el siguiente:
Para los sostenidos, empezamos a contar en el fa y terminamos dos pasos antes de la tonalidad.
Ejemplo:
Mi Mayor y do # menor: tienen el fa #, do #, sol # y re #.
Para los bemoles, empezamos a contar en el si b y terminamos en el paso siguiente a la tonalidad.
Ejemplo:
Fa Mayor y re menor: tienen el si bemol.
Re bemol Mayor y si bemol menor: Tienen el si b, mi b, la b, re b y sol b.
También existen distintas teorías que afirman que el intervalo de quinta tuvo un papel primordial en la formación de algunas escalas. La escala pentatónica china derivaría de una serie de quintas a partir de fa: Fa-do-sol-re-la, ordenándose como Do-re-fa-sol-la. La escala mayor diatónica se formaría de la misma forma, llegando a siete sonidos: Fa-do-sol-re-la-mi-si, ordenados dentro de la misma octava como Do-re-mi-fa-sol-la-si. Pero esta es otra larga historia...
Actualización: Recomiendo que visitéis el círculo de quintas interactivo desarrollado por Rand Scullard. Podéis acceder desde este enlace: http://aulamusicaldeadriana.blogspot.com/2011/09/circulo-de-quintas-interactivo.html
En primer lugar, hay que decir que las letras simbolizan notas musicales en cifrado americano.
En esta imagen...
...se ocultan las siguientes notas:
Si seguimos la imagen en el sentido de las agujas del reloj, cada nota está separada de la siguiente por una quinta justa ascendente. Si seguimos el sentido contrario al de las agujas del reloj, las quintas son descendentes. Si queremos que el círculo quede cerrado y que la primera nota coincida con la última, en algún momento tenemos que enarmonizar dos notas. Por ejemplo, en esta serie se pasa del fa # al re b, que es la nota enarmónica de do #.
Con esta sucesión de intervalos de quinta, conseguimos obtener los 12 sonidos de la escala cromática.
El círculo de quintas también se corresponde con la serie de las tonalidades. Las tonalidades mayores están en mayúscula y sus relativas menores en minúscula. Si partimos del do y vamos avanzamos en el sentido de las agujas del reloj, vamos obteniendo tonalidades que cada vez tienen un sostenido más en su armadura. Si vamos en sentido contrario desde el do, obtenemos las tonalidades que tienen bemoles. Como las alteraciones de las armaduras también van ordenados por quintas (ascendentes para los sostenidos, descendentes para los bemoles), en el círculo también podemos comprobar las armaduras de cada tonalidad. El truco es el siguiente:
Para los sostenidos, empezamos a contar en el fa y terminamos dos pasos antes de la tonalidad.
Ejemplo:
Mi Mayor y do # menor: tienen el fa #, do #, sol # y re #.
Para los bemoles, empezamos a contar en el si b y terminamos en el paso siguiente a la tonalidad.
Ejemplo:
Fa Mayor y re menor: tienen el si bemol.
Re bemol Mayor y si bemol menor: Tienen el si b, mi b, la b, re b y sol b.
También existen distintas teorías que afirman que el intervalo de quinta tuvo un papel primordial en la formación de algunas escalas. La escala pentatónica china derivaría de una serie de quintas a partir de fa: Fa-do-sol-re-la, ordenándose como Do-re-fa-sol-la. La escala mayor diatónica se formaría de la misma forma, llegando a siete sonidos: Fa-do-sol-re-la-mi-si, ordenados dentro de la misma octava como Do-re-mi-fa-sol-la-si. Pero esta es otra larga historia...
Actualización: Recomiendo que visitéis el círculo de quintas interactivo desarrollado por Rand Scullard. Podéis acceder desde este enlace: http://aulamusicaldeadriana.blogspot.com/2011/09/circulo-de-quintas-interactivo.html
miércoles, 14 de enero de 2009
Doeba: haciendo Scat
Aquí podéis escuchar el canon de Doeba, que estamos practicando en 4º curso.
Doeba
Cantamos esta canción haciendo scat. El scat consiste en improvisar melodías con la voz, diciendo sílabas sin sentido, como si imitásemos a un instrumento musical. Muchos cantantes de jazz hacían scat en algunas de sus canciones. Por ejemplo, Louis Armstrong, Cab Calloway o Ella Fitzgerald. Aquí podéis ver a Ella Fitzgerald haciendo scat, en una actuación de 1969, interpretando la canción "One note samba".
Doeba
Cantamos esta canción haciendo scat. El scat consiste en improvisar melodías con la voz, diciendo sílabas sin sentido, como si imitásemos a un instrumento musical. Muchos cantantes de jazz hacían scat en algunas de sus canciones. Por ejemplo, Louis Armstrong, Cab Calloway o Ella Fitzgerald. Aquí podéis ver a Ella Fitzgerald haciendo scat, en una actuación de 1969, interpretando la canción "One note samba".
miércoles, 7 de enero de 2009
Relojes misteriosos
¡Feliz año nuevo!
Hoy quiero compartir con vosotros unas curiosas imágenes que he encontrado por internet. ¿Quién sabe decirme qué tienen de extraño estos relojes?
Fijaos bien en ellos. Seguro que los alumnos de los cursos más altos pueden explicarme qué representan. Hay 3 imágenes: cada una os irá dando nuevas pistas:
Para dejar vuestras respuestas, pinchad en "comentarios", justo debajo de esta noticia. Si no estáis registrados en gmail, podéis escribir escogiendo la opción de "escribir como anónimo". Al final de la respuesta podéis escribir vuestro nombre. A ver quién puede explicarlo mejor.
Aprovecho para recordar que mañana jueves continuamos con los ensayos del coro del conservatorio. Si alguien más quiere apuntarse, aún está a tiempo.
Hoy quiero compartir con vosotros unas curiosas imágenes que he encontrado por internet. ¿Quién sabe decirme qué tienen de extraño estos relojes?
Fijaos bien en ellos. Seguro que los alumnos de los cursos más altos pueden explicarme qué representan. Hay 3 imágenes: cada una os irá dando nuevas pistas:
Para dejar vuestras respuestas, pinchad en "comentarios", justo debajo de esta noticia. Si no estáis registrados en gmail, podéis escribir escogiendo la opción de "escribir como anónimo". Al final de la respuesta podéis escribir vuestro nombre. A ver quién puede explicarlo mejor.
Aprovecho para recordar que mañana jueves continuamos con los ensayos del coro del conservatorio. Si alguien más quiere apuntarse, aún está a tiempo.
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